中小学＂522学制＂有望成为现实,秋季或将实行？提前3年进大学

首先就是上学的问题，我国实行的是九年义务制教育，基础教育整体学习年限，一直采用的是“633”模式。按照正常的升学速度，学生大学本科毕业，已经是22岁的年纪了，这还不包括在学历日益内卷的状态下，学生们还要选择考研的时间。

也就是说，在整个教育学生的过程中，家长的教育成本，基本上持续的时间超过20年。虽说这是为人父母，必须要负起的责任，但年轻人认为，如果可以自己做选择，在没有稳固的经济实力之前，选择不生会减少一些困扰。

基于教育的基本状况，以及生育率等问题，一部分人提出了修改中小学的学制，在适当的条件下，适当缩短学制时间，将培养一个学生的时间凝聚成最精华的部分。

这样的提议是有一定道理的，在专家的建议中，这样的学制有多方面的好处，首先，学制缩短，国家可以将义务教育的时间延长一部分，这样就可以减轻家长的教育负担，间接推动生育率的提升。

其次，学制如果能缩短了，那么中考分流的状况也能有所缓解，初中生在毕业以后进入普通高中学习，这样既能完成自身的考大学目标，也能让学生接受正常的知识普及。

同时，那些中职学校，可以将学校的培育条件更加优化，让职高成为家长的自由选择，而不是在成绩不足的情况下，学生不得不做出无奈的选择。

如果学制真的能够改变，那么，相应的教学计划，教学内容以及基础教育阶段的结构，也会更加科学化，减少不必要的科目学习，增加一些重点科目，让学生做好和大学教育的衔接。

有人说，中小学“522学制”有望成为现实，秋季或将实行，这样的话，学生可以提前3年进大学，毕业后年龄上面很有富余，走出校园的时候，还拥有更多可以容错的机会。

家长希望打破常规，官方的回应，让学生备考很安心

有些家长觉得适当的改变学制是可以的，如今，各个家庭都在教育问题上进入了内卷的程度，虽说幼儿园时期，学生们不被要求学习小学部分的内容，但很多家长为了学生在升入小学后不掉链子，会安排各种衔接课程。

学生早在上小学之前，已经完成了部分一二年级的课程，再学一遍，确实能够夯实基础，但也不排除有些同学觉得自己学过了，然后对待课堂就不甚重视这种现象。

不过，对于学制的更改，牵一发而动全身，如果改变，学生的备考计划势必要跟着改变，对此，官方也进行了回应，目前还不会更改学制，所以说学生们的备考还是按照先前的节奏，安心下来，不用有所顾虑。

其实原本的学制也是经过多年的实际情况验证的，本身具备科学性，笔者觉得，真正需要改变的，其实还是在课程方面，应该更加注重实用性，让学生多了解关于专业发展的知识，定下目标很关键。

而想从根本上解决生育率的问题，就需要调节毕业生的就业，以及在福利政策上的投入，当然，这些都是一个循环的过程，每一个环节发生改动，都需要很慎重。

缓解学生内卷程度，促进就业，靠的不仅仅是高改变学制

学生的内卷程度增加，一定程度上是家长之间的跟风造成的，家长们首先要保持放松的心态，在学生学习方面，多倾听学生的意见，尊重学生的想法，一些不必要的课程，可以适当减少。

当学生们走进大学校园，除了自身对发展确立目标，制定规划以外，学校方面也应该进行更多的就业指导，让学生学到真实有用的知识，不断磨练自身的技能。

还有一方面就是企业的辅助，虽说硕士生，博士生在就业市场上会更受欢迎，但是普通本科生以及专业能力很强的专科生，也应该被看到，然后根据能力决定是否受器重。只要这些方面共同促进，相信即使学制不改变，大家也能看到比较满意的状态。